Hentet fra dysleksiden.no

Holdning til lesing

Er det noen i familien som er glad i å lese vil vi oppleve lesing som noe det er verd å lære seg. Jo større verdi vi tillegger en ferdighet jo mer er vi villig til arbeide for å lære.

Tilgang til bøker

I noen hjem er det mange bøker, mens det i andre hjem er få bøker. Når vi vokser opp med mange bøker rundt oss er det større mulighet for å finne noe vi er interessert i. Foreldre kjenner barna sine godt og kan hjelpe til med å finne bøker som er interessante og passe vanskelige å lese.

Høytlesing

Høytlesing er barns første møte med skriftspråket. Gjennom høytlesning blir barn glad i bøker og de får erfaring med mange ulike historier. Barn som har mye erfaring med høytlesing vil ha lettere for å forstå ting de leser selv senere. De har erfaring med mange historier og forstår måten fortellinger bygges opp. I tillegg er det mange muligheter for å snakke sammen om det som leses. Eventyr er ofte en god start fordi historiene er korte og enkle å forstå.

Foreldre som selv har leseproblemer kan høre på lydbøker sammen med barna.

Oppmuntring og hjelp til lesing

Selv barn som ikke har problemer med lesing trenger oppmuntring og hjelp til å komme igang med lesing. Hvis barn overlates til seg selv vil de færreste bli glad i bøker. Foreldre kan hjelpe til ved å lage en gradvis overgang fra høytlesing til selvstendig lesing. Barna kan lese noen ord, deretter noen setninger og tilslutt hele sider. Den voksne kan hjelpe til med vanskelige ord. Noen barn vil også ha glede av premiering for lesing for å komme i gang med lesing av bøker.

Oppfølging med lekser

Hjelp med lekser hjemme er for mange barn den eneste muligheten for å få tilpasset undervisning og ekstra trening. Foreldre som har tid og evne til å hjelpe sine barn vil ha en stor innflytelse på barns læring.

Tid til samtale

Nå som begge foreldre ofte er i arbeid blir det mindre tid til å snakke med barn. Språk er viktig når vi skal lære å lese og skrive. Og språk læres gjennom å snakke med andre.

Barn kan ikke tvinges til å snakke. Derfor er det beste å lage situasjoner hvor det er naturlig å snakke sammen. Felles måltider og turer kan gi tid og rom for gode samtaler.

Oppfølging i forhold til skole

Oppfølging i forhold til skolen er viktig slik at både skole og hjem er tilstrekkelig informert om hvordan barn klarer seg. Når et barn har problemer med læring har hjem og skole et felles problem. Samarbeid er derfor viktig slik at hver kan gjøre sin del. Foreldre kan også være med å avgjøre når skolen bør søke bistand fra PP-tjenesten.